Поздравления от детей

Младший внук пошёл в городской садик. Группа с 3-х лет. У него первого день рождения - 12-го сентября. Воспитательница Марина, приятная молодая женщина, очень внимательная к детям, собрала в этот день все детские рисунки, оформила их в специальный альбом и подарила Лёне. Обложка альбома и первый лист с поздравлениями и пожеланиями - типографского изготовления. Да. Но важен сам факт: воспитательница заранее побеспокоилась, чтобы у неё такие альбомчики и тексты были в запасе. Ничто не стоит так дёшево и не ценится так дорого, как внимание. Эту русскую поговорку каждому воспитателю стоит взять на вооружение.

Можно учить по-разному

С младшим внуком Лёней буквы русского алфавита учили по-другому. Просто использовали магнитные картинки. Укрепляли их на входную дверь, так как это самое просматриваемое место в общей комнате. Каждый день добавляли 3-4 буквы. Сначала называли их по имени нарисованного предмета: "буква Лисичка", "буква Часы", "буква Варона". Каждую картинку Лёня брал, приносил мне посмотреть и приклеивал обратно на дверь. Однажды, когда осталась на двери одна картинка (а мне её было не видно), я забыла что за буква из выученных там должна быть нарисована. А Лёня мне подсказывает: "Это буква "Мух" - муха нарисована", - и приносит "П" - пчелу. Постепенно перестали называть картинки, а уже только букву. И стали связывать -звуки с именами родителей и членов семьи. "Ю" - стала мамина буква Юля, С - папина буква Саша, "И" - буква братика Илюши. И важная буква "Л" - она принадлежала сразу и любимой тёте Лиле, и самому Лёне. Как только он это понял, так сразу перестал называть себя "Нёня" - так ему до изучения букв слышалось его имя. После буковок-картинок, перешли к чёрным буквам на картонках-магнитах. Это тоже не вызвало трудностей. Все буквы узнавались. Логично предположить, что нужно переходить к слогам. Но... Всю информацию про соединение звуков и букв в слоги, ребёнок игнорировал. Не хотел - и всё тут. Лёня очень покладистый ребёнок, но Учится только тому, чему сам захОчет. Поэтому я обратилась к опыту, почерпнутому из книг Глена Домана "Как научить ребёнка читать".

Написала маленькие слова на карточках и пыталась их читать. Причём каждое последующее слово отличалось от предыдущего только одной буквой: МОША-МИША-МАША-САША-САРА, для того чтобы по первой букве не произносилось всё слово, и чтобы можно было быть уверенной, что ребёнок именно читает - соединяет буквы в слова, а не только запомнил первую букву. Тоже не сработало. Даже самые любимые слова ХОНДА-МАЗДА-ПОРШ-РЕНО-АВТОБУС-КРАН остались без внимания. В настоящее время учим алфавит ивритский, а буквари и азбуки используем для расширения кругозора и лексикона: группирование по темам, обощающие слова, окружающий мир.

Булат-Богатырь и Разбойник. 2000г.

Как видно на фотографиях, в 2000 году стены нашей квартиры были увешаны раскрасками, фигурками героев разных сказок, планами Волшебного леса, в котором жил Винни Пух и его друзья, самодельной картой города Раананы и окресностей вплоть до Беер-Шевы, где жили Лиля и Женя.

Лёня знает цифры и формы

Эта игра соединяет в себе несколько фукций: узучение формы, цвета, числа, последовательности цифр и цыферблата часов. Кроме того она сделана в виде пазла. Состоит игра 1. из коруса с часовыми стрелками внутри

2. и составного кольца все части которого имеют разный цвет и форму вкладышей                                                             
3. Кольцо разбирается на отдельные фпагменты. На фигурках написаны цифры от 1 до 12.

Задача состоит в том, чтобы собрать все фрагменты в единое кольцо, вставленное в рамку корпуса. Я была уверена, что эта игра ещё нескоро будет в обиходе нашей жизни. Но оказалось, что в 2г.5мес. ребёнок совершенно уверенно распознаёт и цифры и формы и умеет вставить довольно мелкие детали в рамки, повторяющие форму детали.
Вот первое звено

...вот третье...

Вотуже всё в комплекте.

Но всё-таки изучение циферблата оставим на 3-4 года.