Сказочный Учебник Чтения. Колобок. Стр. 23-24.

Заключительные странички сказки "Колобок".

Многие дети знают классический вариант сказки наизусть и читать им не интересно. Возможно, им было интересно разыгрывать спектакль с героями сказки, используя сделанные самостоятельно куклы.

Есть у меня в запасе ещё одина книжка с вариантами изготовления кукол человечков и животных, надеюсь, она пригодится вам.

Если ваш ребёнок изучает английский язык, предлагаю вам постмотреть статью про книжки о Колобке на английском языке.

Картинки увеличиваются по клику.

Следующая встреча через неделю. С новой сказкой.

Мои блоги на детскую тему:

"Читаем Сказки Вместе"

"Друзья БабочкиЯночки"

Собираем свой Маленький театр: OZON.ru - Кукольный театр "Русские народные сказки" . Купить тут!

Читалка2. Сказка про Волка и Кролика. Страницы 2-5.

Мамы, которые решили присоединиться к коллективному чтению сказки в режиме он-лайн, я вам очень рада. Только, умоляю вас, помните, что у меня нет никакого педагогического образования, и всё что я тут помещаю - это сплошная "отсебятина". Нет, разумеется, весь материал взят из популярной литературы, но я его "надёргала" только полагаясь на своё дилетантское мнение, соединила только ориентируясь на своё понимание логики, и комментирую "как Б-г на душу положит". К советам прислушивайтесь очень осторожно, они мои "доморощенные" - специалистоми не проверены. Поэтому, если вы не согласны, не делайте против своего мнения. Читайте комментарии под постами, там могут все высказываться, а среди нас могут быть и профессиональные педагоги, они своё слово скажут. ** ** ** 1. Первая публикация содержала только обложку моей книжки. Там были несколько слов для самостоятельного чтения, некоторые советы как мамам подготовить СЕБЯ к беседам с ребёнком. 2. Вторая публикация включала в себя обзор по откликам участников, присоединившихся уже в первую неделю и мои наблюдения. 3. Переходим к материалу на следующую ВТОРУЮ НЕДЕЛЮ. Именно подчёркиваю: я советую вам распределить следующие ЧЕТЫРЕ листа на всю неделю. Даже если ребёнок сразу всё изрисует и вы с ним всё обсудите и обо всё ему расскажите, повторяйте несколько раз весь материал - а его очень много - это пригодится. Мне представляется правильным сделать несколько копий рабочих листов и работать сними два-три раза. По своему небольшому опыту знаю, что дети любят делать одно и то же и раскрашивать теже самые раскраски много раз.

Страница 2. 
* Расскажите о карте мира, называйте материки, океаны, страны, города, реки - всё что вы сами помните.
* Объясните, что сказку читают дети в разных странах и все они рисуют рисунки, пишут слова и посылают их БабочкеЯночке в Ерусалим. (Так как этот город считается центром всех религиозных конфессий, то так будет вполне демократично. На мой взгляд.)

Страница 3. * Читайте текст: вполне достаточно, если ребёнок прочитает три выделеных слова.
* Рассмотрите картинку, побеседуйте о нарисованных героях.

 

Страница 4 и 5.

Это рабочие листы с заданиями:
* читать красные слова,
* раскрашивать, вырезать, дорисовывать,
* учить стихотворение - понимаем что ЗАЙЦЫ и КРОЛИКИ очень похожи,
* можно посчитать: прибавть 4 и 4, дорисовать недостающих 3-х кроликов-внуков (стр.5), проверить или ребёнок понимает "один" - "много" - т.е. делайте такие действия, которые ваш ребёнок уже знает и умеет, но добавляйте что-то новое,
  * можно придумать имена всем героям,
*надо подчеркнуть, что кролики между собой очень похожи - это пригодится потом для понимания сюжета.

* Слова для самостоятельного чтения: БАБОЧКА ЯНОЧКА, КАРТА МИРА, ДЕДУШКА - 2 раза, СИДЕЛИ, СКАЗКИ,ВОСЕМЬ, КРОЛИКИ - 2 раза, ЗАЙЧИКИ, МНОГО. Все картинки увеличиваются.

Встречаемся через неделю.

** ** ** Для тех, кто первый раз читает о программе Читалка2": начало смотрите тут.

Мои блоги на детскую тему:

"Читаем Сказки Вместе"

"Друзья БабочкиЯночки"

Вечером, накануне публикации, я получила замечательное письмо от Ирины (Канада), которая принимает участие в нашем проекте со своими детьми. Ирина профессиональный педагог, имеет большой опыт индивидуального обучения детей.

Я ей бесконечно благодарна за такие прекрасно оформленные и составленные по всем правилам учебные листы:

Помещаю их здесь для всеобщего пользования. Все, кому эти листы могут пригодится, пожалуйста, берите их так как они есть или немного для себя измените (например, имена детей можно заменить на имена вашего ребёнка, а можно рассказывать о детях, которые тоже читают эту сказку и предложить писать письма этим девочкам и мальчикам).

Сказочный Учебник Чтения. Колобок. Стр. 21-22.

Страницы 19-20 тут.

Сказка и спектакль про Колобка продолжается. По этим страничкам можно учить и пересказывать текст, который является частью сценария, отвечать на вопросы и выполнять задания.

Текст, напечатанный чёрным цветом, предназначен для самостоятельного чтения.

Кроме уже показанных способов изготовления простых кукол, советую посмотреть публикацию об изготовлении кукол животных , тут вы найдёте интересные решения и для волка и для медведя. Весь сценарий по сказке "Колобок " тоже можно использовать.

Картинки увеличиваются по клику.

До встречи через неделю.

Домашний кукольный театр "Колобок"

Домашний кукольный театр "Репка"

Мои блоги на детскую тему:

"Читаем Сказки Вместе"

"Друзья БабочкиЯночки"

13. Сказочный Учебник Чтения. Колобок, стр. 19-20.

Страницы 17-18 тут. 

Кроме Бабки и Дедки появляется новый герой - Колобок.

Его слова есть на каждом учебном листе. Слова повторяются и это облегчает ребёнку чтение.

Текст для самостоятельного чтения написан чёрным шрифтом

Если плоские картонные куклы не заинтересовали детей, предлагаю вам взять образцы объемных картонных  кукол к сказке Колобок в моём блоге "Читаем Сказки Вместе ".
Там же есть несколько разных вариантов этой сказки. Прочитайте ребёнку для разнообразия.
Картинки увеличиваются. Предложения и замечания - принимаются.
Комментарии - приветствуются. Они помогут мне вовремя внести исправления в
следующие части Сказочного Учебника Чтения, который появится через неделю.

Читалка 2. Обзор ПЕРВОЙ НЕДЕЛИ.

Страница 1.

Отклики на первую страничку Читалки2 поступили в день публикации.

Мама Ирина так творчески подошла к делу, что можно найти в её блоге массу информации и советов как эту информацию использовать для обучения ребёнка: карта, загадки, рисунки, рассказы из энциклопедии о животных.
У мамы Анны из Германии появились новые идеи, как использовать Читалку для пробуждения интереса к изучению букв:

Дина еще не читает слова целиком, но мы хотим принимать участие: у нас есть магнитный алфавит и я буду просить ее сложить слова, написанные в Вашей книжке красными буквами, из наших магнитных букв и будем читать вместе. Заранее скажу, что тема Дине понравится, мы сейчас как раз материки учим, я ей про разные страны, города и языки рассказываю, она много вопросов задает. 

 Мама Ирина из Канады прислала рисунки своих детей по проекту Читалка1. Дети на самом деле поверили, что взрослые не видят "волшебные чернила" и с энтузиазмом читали все листы подряд, рисовали картинки на тему сказки и писали приветы БабочкиЯночки.

И что меня больше всего радует: все мамы приглашают пользоваться их материалами для работы с детьми.

Мамы, у которых мало времени, не расстраивайтесь, пользуйтесь приготовленным материалом, мы ведь КОМАНДА.

Каждый по мере сил может вносить информацию и каждый по мере необходимости, может пользоваться копилкой с предложениями от других. Почти как при коммунизме!
Я для себя нашла два полезных совета из этой переписки:
1. Ирина (Канада) написала, что читали сказку прямо с экрана компьютера. И я так стала читать со своим внуком. Мы прочитали по 3 раза каждый лист из Читалки1, рассказывали потом эту сказку с вариантами.
2. А Анна (Германия) поделилась идеей "выкладывать слова из магнитных букв". У нас тоже есть такие буквы. Но в сентябре, когда внук пошёл в садик, он был так потрясён этим, что отказывался смотреть на буквы, хотя уже были выучены не только буквы русского алфавита, но и ивритского. И вот после чтения с экрана сказки про Утёнка и Мышонка, мы стали обводить буквы: 

сначала вдвоём держали фломастер (буква Р),
потом уже самостоятельно (буква Л),
а вчера - внук обводил фломастером написанные карандашом по его заказу слова:

Встречаемся во вторник. Место встречи не меняется.

Мои блоги на детскую тему:

"Читаем Сказки Вместе"

"Друзья БабочкиЯночки"

Проект "Читалка" получил продолжение!

Как я и обещала в заключительной статье о спонтанном чтении слепленной на скорую руку сказки про Утёнка и Мышонка, получив отзывы двух мам , я продолжаю этот проект. Вот рисунки детей из Канады, которым тоже понравилась сказка и "волшебные чернила" БабочкиЯночки. Рисунки прислала их мама Ирина. Она учитель начальных классов и занимается с соседскими и своими детьми русским языком. Спасибо, Катюша и Артёмка. Если кого-то из детей я не упомянула, то, пожалуйста, мама Ирина, поблагодарите всех от меня.

Приглашаю эту группу детей читать вместе с нами новую сказку.

Вначале эта новая сказка будет адресована только моей постоянной читательнице Юле и её маме Светлане , которые живут в городе Омске.

Все, кто хочет присоединиться к нам, присылайте рисунки ваших детей.

Я их размещу по мере продвижения сюжета сказки.

Каждую неделю во вторник будет выходить новый листик для чтения.

Текст продуман принципиально, иллюстрации приготовлены полностью.

Но "процесс" чтения и конкретные задания по каждому следующему уроку сформируются по мере выполнения предыдущих частей проекта.

Итак, приступаем.

1. Светлана, читайте Юле письмо от "БабочкиЯночки": вы - синий текст, она - красный.

2. Читайте название сказки по тому же принципу. Просите нарисовать волка и зайца.

3. Приготовьте какую-нибудь георгафическую карту мира, так как нужно показывать континенты, рассказывать о климате и об одежде.

Тёплое письмо от мамы из Германии.

Anna Kovaleva кому: мне 5 мая (2 дн. назад) Ответить Дорогая Яна, У Вас, наверное, уже читатели по всему миру! Примите также привет и благодарность из Германии (Берлин). Вот уже несколько месяцев я читаю Ваш блог, и с нетерпением жду каждого нового выпуска. Я живу в Германии, у меня одна дочка Дина, ей почти 4 года (без двух месяцев). Я учу Дину Русскому языку, она хорошо говорит по-русски (и со мной только по-русски), но я - единственный носитель Русского языка в ее окружении, за исключением бабушки и дедушки из России, которых мы очень редко видим. В детском садике (ходит туда с годика) и с папой, который по-русски не понимает, Дина говорит по-немецки. Я стараюсь как можно больше рассказывать ей сказок и стихов, мы делаем театральные постановки (недавно поставили Доктора Айболита, сами делаем куклы и декорации), целенаправленно прорабатываем (в игре и сказках) словарный запас по различным темам: быт, профессии и виды деятельности, флора, фауна, еда, транспорт, ... В общем, проводим интересный лингвистический эксперимент билингвального обучения))) Очень много материала и идей я беру из Вашего блога. Дина еще не читает, так что учебник с волшебными чернилами для Дины еще рановат, но мы обязательно дорастем до него! это замечательная идея, спасибо Вам большое!!! Сейчас мы начали работу с Вашими комплектами букв. Дине очень нравится, ей не остановиться, мне приходится регламентировать количество страниц в день! Буквы изначально учили по азбуке Шибаева "Взялись за руки друзья" 1977 года (где в стихах обыгрываются НЕ слова, начинающиеся с определенных букв, а скорее внешний вид букв, что мне показалось необычным и что Дине очень нравилось. Буквы легко запоминались). сейчас повторяем и закрепляем буквы по Вашими комплектам. Спасибо также за большое количество замечательных раскрасок к сказкам! Очень интересна тема кукольного театра. Следующей постановкой у нас будет "Колобок" с Вашими бумажными куклами. Это пока что единственная сказка, которую Дина рассказывает сама от начала до конца. Спасибо Вам большое от меня и от Дины за Ваш творческий подход к обучению и воспитанию, за то что Вы предоставляете Ваш материал для пользования! А еще на страницах Ваших блогов я впервые повстречалась со скрапбукингом. И вот сейчас я оформляю мой первый фотоальбом! С уважением, Анна Ковалева

Отзыв и советы от Ирины и Катюши

---------- Пересланное сообщение ---------- От: Irina Belomestnaya <; Дата: 28 апреля 2009 г. 22:12 Тема: Re: ВоСпиТаТель Кому: "Yana.Yar-kaya" Бабочка Яночка! (Не знаю, как ваше настоящее имя , отчество)
Дочка подошла ко мне и я ей, показав страничку с вашего сайта, предложила почитать волшебную книжку от БабочкиЯночки с какими-то невидимыми чернилами. Надо было видеть выражение заинтерисованности и удивления моей Катюшки. Она конечно согласилась и мы разом, сейчас прочли всю книжку. Кажется она и правда поверила, что я не вижу чернил. И сейчас она побежала в свою комнату рисовать рисунок для БабочкиЯночки, так что ждите продолжения.
Мои соображения по ходу чтения: Кате в декабре исполнилось пять лет. Она находится на начальном этапе чтения, то есть, в основном коротких слов или разбитых на слоги длинных. Интереса самой читать мало, приходится заинтересовывать. Любит слушать как читаю или рассказываю я, или сочинять свои истории по картинкам. Сейчас с ней читаем "Читарик-смешарик" и другие книжки для начального чтения...
Мы живём в Канаде и дочка здесь родилась. Мы стараемся поддерживать и развивать русский язык у детей. Но это сложно, особенно как они идут в школу. Поэтому, я считаю, что прогресс у нас в чтении не такой большой: мало где можно попрактиковаться в своем навыке.
Для меня было трудно не выдать себя, что я не вижу "невидимых" чернил, так и тянуло помочь прочитать длинные и трудные для неё слова или когда она не верно прочитывала, приходилось изображать, что я не поняла, прочти ещё, просила я её. Иногда я записывала слова, с ее слов, и спрашивала её: Так там написано, проверь.
Когда читала текст я, то некоторые слова просила прочитать её или мы вместе, поэтому было жаль, что встаечались в тексте ошибки, например имя утенка было то Бари, то Бири. Слова некоторые, все же длинноваты и сложноваты были для неё.
Но в целом идея удалась! Огромное спасибо! И ждем продолжения!
Кстати, к слову сказать, здесь в Канаде для начинающих чтецов, просто колосальное количество книжек выпущено: где к картинке одно-два предложения и слова от страницы к странице часто повторяются, мои старшие сыновья, быстро вышли в чтение по ним. В вашей книжке тоже слова часто повторяются, что является неизменным плюсом.
Успехом и здоровья Вам!
Ну вот, пока писала, дочка уже нарисовала свой рисунок, поэтому прикрепляю его сразу.
Мама Ира.

11. Сказочный Учебник Чиения. Страницы 16-17. Репка.

Страницы 14 и 15 тут.

Сказка "Репка" благополучно заканчивается.
Мы прочитали её вместе с детьми.

Разобрали темы, которые я смогла высмотреть в картинках и те, которые самим родителям понравились.
В заключение я предлагаю вам сделать такие куколки по одному шаблону.

Характерные детали для каждого героя выполняются методом аппликации. Я поместила только тех героев, которые нашлись в моём архиве: давно собранные материалы. Но рисовать я сама не умею, поэтому ни бабки, ни дедки в таком стиле у меня нет. Кто умеет - пришлите, пожалуйста. Я помещу для всеобщего пользования. Не обессудте.

 

Всем желаю удачи. Продолжение через неделю.
Будут успехи, пишите!

10. Сказочный Учебник Чтения. Страницы 14 и 15. Репка

Страницы 12 и 13 тут.

Пока никаких отзывов не поступало. Поэтому продолжаю на своё усмотрение.

Читаем аналогично. Отвечаем на вопросы по дедку, бабку, внучку.

Пересчитываем всех героев, выстраиваем их по очереди. Будут успехи, пишите!

5. Настольные игры. Игры "Я читаю"

Таких игр великое множество. Нет надобности объяснять.
1. В этой игре надо поставить все буквы на свои места согласно написаным словам.

2. Это игра немного посложнее. Дети уже должны уметь составлять слова из букв.

Это игровые поля. По одной букве в каждом слове не хватает.

Это разрезная азбука. Есть несколько пустых квардатиков - можно дописывать нужные буквы.

Разрезать буквы из азбуки и заполнять ими недостающие буквы в слове.

Для тех, кто учит со своими детьми иврит, предлагаю распечатать или срисовать картинки.

Для изучающих другие языки, предлагаю использовать игры, как пример и сделать аналогичные с другими шрифтами и азбуками.

Картинки увеличиваются.