4.
Этот маленький "круглячок" не зря появлялся в предыдущем посте. Он тоже из семейства поролоновых. Вот их целая семья. Выполнены из толстых кусков поролона.
Тут главное понять принцип "отсечения" лишнего материала. Сначала вырезаем большими ножницами кусок примерный по размерам. Постепенно приближаемся к нужной форме и размеру. На втором этапе лучше пользоваться маленькими ножницами.
Детали "лица" могут быть самыми разнообразными. Вот у меня несколько примеров: из такого же поролона (мадам) , из деталей разрозненных паззлов (джентльмен) или из канцелярских кнопок (малыш).
Моего объемного воображения не хватило, чтобы сделать по-настоящему выпуклую голову. Самым образцовым примером тут можно считать Мадам. Она почти объемная, с хорошими выпуклыми деталями носа и даже бровей. Волосы у нее из старой пряжи.
А вот мужчины - выполнены по методу наименьшего сопротивления. Я чуть чуть обкруглила их по периметру, а лицо и затылок остались плоскими. Плохо. Но это максимум на который я была способна.
Очень жалею, что у меня тогда не было фотокамеры в телефоне. Стоило сфотографировать работы других учениц. Было бы на что полюбоваться.
5.
Вот так их можно одевать на пальцы. Потому, что внизу "черепа" вырезана лунка по размеру моего пальца.
6.
Для этих персонажей у меня были перчатки разных цветов. Черные были особенно удобны, у них были открытые пальчики. Вот так Мадам одевалась в чёрное и рассказывала истории.
Она вместе с Джентельменом участвовала в самой первой моей сцене, которую требовалось подготовить, как домашнее задание.
7.
А задание было такое: парный танец!! За ширмой. Под музыку.
Целую неделю до следующего занятия я страдала и терзалась. Как же так: никто не объяснил каким образом ставить этот танец?? Откуда я могу знать что надо делать? Почему не показали примеры, где прочитать законы? Я хочу ОБРАЗЕЦ!!
Боже, как хорошо и искрометно "танцевали" куклы других учениц. Какие экзотические звучали мелодии. Какие красочные были костюмы.
После каждого выступления начиналось обсуждение. Что было хорошо, что не понравилось. И сказать свое мнение должна была каждая ученица. И
только ученицы говорили
сразу после каждого танца.
Я сидела все это время и говорила про себя: нет, сейчас я скажу, что не подготовила, что не умела, не знала, не... Сердце колотилось...
Когда все уже выступили и посмотрели на меня, я взяла себя в руки и встала за ширму. Включила свой маленький диктофончик с кассетой.
"Мы" танцевали вальс. Фигурный.
Самое главное, что мне сказали - "это было так по европейски!"
А потом,
в конце представления стала говорить преподавательница. Вот это-то и было
ОБУЧЕНИЕ. То есть для изучения творчества, нужно иметь образцы - для анализа, для исследования, для нахождения примеров. И нет ничего лучше, чем то, что показывают друг другу сами ученицы.
******************************
Записана я была на курс "Изготовление кукол", но после двух уроков, где требовалось ставить сцены, управлять куклами, писать для своих персонажей диалоги, я заподозрила, что ошиблась группой. Выяснилось, что желающих учиться на кусе, куда я записалась было так мало, что группа не открылась, а кандидатов присоединили к группе "кукловодов".
Но я не находила в себе талантов актрисы: я не умею ни петь, ни играть на музыкальных инструментах, ни кричать петухом, ни квакать лягушкой, ни..., ни...
Кроме того, у меня нет для этого смелости.
Тогда мне предложили перейти в группу воспитателей и учителей на курс "Кукла, как средство (инструмент - в дословном переводе) воспитания и обучения". И это было замечательно.
Продолжение будет, но уже по новой теме.
Интересные ссылки на детские темы:
от Яндекса игрушки
================================
_8.jpg)
_2.jpg)
_4.jpg)
_5.jpg)
.JPG)
