Книжки-малютки или тематические СтенГазеты

Что объединяет эти четыре картинки? Их герои - яйцекладущие существа. А в этом месяце июле мы изучаем тему "Яйца". Поэтому здесь все к месту: курица, динозавр, цыпленок и крокодил.

На эту веселую тему я и собрала сопутствующий материал - вот так интересно можно готовить основу для книжки-малютки или для тематической газету, которая тоже очень наглядна и занимательна.

Что нужно, чтобы сделать такой самодельный шедевр? С правой стороны каждого рисунка даны шаблоны частей будущего коллажа из картона и цветной бумаги. На основной части рисунка изображена компоновка деталей на одном большом листе плотной бумаги или картона.

Не помешает полезная информация, которую можно собрать в детских энциклопедиях на любую тему. Ну и хорошее заглавие - это, разумеется, половина дела.

Если для разных тем сделать несколько таких креативных газет большого формата, то ими и комнату можно украсить, и любопытство ребенка разжечь.
***************

Утиная семья в сборе

Познакомимся с утиной семьей: Мама - утка,...

Гусь - кукла-аппликация на пакете. - Интересный принцип изготовления подвижной куколки-

Утиная семья: от яиц до ... гадкого утенка -Я благодарна Ольге Масти за интересный материал, который 

Дополнение к сказке про Лютики.

Если ваше внимание привлекла сказка "Лютики вернулись", то прочитайте обязательно и это дополнение-уточнение, которое написала Юля ( Ideas... Ideas??? Ideas!!!  ). Я благодарю читателя за такое подробное описание и радуюсь, что дождалась именно такого Читателя. В своем пересказе, правда, ничего менять не буду. Мне интересно, что мы так плодотворно начали обмениваться информацией.

************************

Мне кажется, нужно сделать уточнения по сказке, чтобы не было заблуждений у детей. Мне кажется, на фотоколлаже – мак-снотворный. Про анемоны же можно в википедии (http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%8B) прочесть, они еще называются ветреница. «Околоцветники различной формы с 5—20 листочками и могут быть белого, пурпурного, синего, зелёного, жёлтого, розового или красного цветов.» 
Лютики же это совсем другие цветы: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BA. Они тоже разных цветов бывают, но преимущественно желтые. 
Маки же (http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BA) однозначно красные («Цветки крупные, одиночные, как правило, красного цвета (реже встречаются белые или жёлтые») 
И вот эта строчка в начале сказки «На этом прекрасном поле были лютики разных цветов: Красные, синие, белые.» вызывает путаницу даже в моей голове, чего уж там говорить о ребенке! 
Я склоняюсь к тому, что сказка все же о ВЕТРЕНИЦЕ.
Хотя в сказке, конечно, может быть все, что угодно, но здесь ведь вроде сказка с ботаническим уклоном…

Другой момент: «Так два лютика дали свою пыльцу всем своим подругам и оплодотворили их.» Стилистика и биология: «два лютика дали пыльцу… и олодотворили их». Кто лютики-лютиков??? Это взрослому понятно, что насекомые ОПЫЛЯЮТ цветок, а ребенку в контексте прочитанного будет совсем не понятно! 
Итак, «Опыле́ние растений — этап полового размножения семенных растений, процесс переноса пыльцы с пыльника на рыльце пестика (у покрытосеменных) или на семяпочку (у голосеменных). При этом тычинки — мужские органы, а пестик (семяпочка) — женский — из него при удачном оплодотворении может появиться семя.»
И еще немного географии…
Вы описали климат субтропический, на котором Израиль и расположен. Из-за этого
«почти на Экваторе» - не соответствует действительно!!! Перепрыгнули через два географических пояса – субэкваториальный и тропический. Израиль – это же субтропический пояс и до экватора-то ого-гооооо!!!! J 

Что можно увидеть в паучьей паутине

Сегодня мама Юля порадовала меня сообщением, что им пригодилась заготовка для маленькой книжки "Как паук плетет свою паутину" - и эту книжку они сделали.

Советую и другим мамам старших дошкольников  внимательно приглядеться к этой заготовке:

Тут вам

•  и изучение природы - жилище для насекомых, способы добычи питания, рассказ о деревьях, дающих приют под своими кронами и корнями, хищники и их жертвы, цепочка питания в природе (муха -паук-птичка-лиса-...)
• и изучение геометрии - круг, спираль, центр круга, радиусы, направление движения,
• и изучение английского языка - простой краткий текст с повторяющимися словами,
• и обогащение словарного запаса - обязательно объясните ребенку выделенные слова,
• и изучение понятий времени - начало, окончание, что было до..., что будет после...
• и развитие памяти/логики - если сделать отдельные картинки, то ребенок научится сортировать их по указанному вами признаку

Дорогие родители старших дошкольников, включайтесь в процесс - это только первый, случайный пример, как можно и нужно каждую картинку использовать для развития детей и подготовки их к первому классу.

Когда-то для меня было высшим комплиментом получить от мамы девочки-подготовишки такие слова: когда я занимаюсь по вашим Комплектам, я чувствую, что я - в СИСТЕМЕ.

И я искренне полагала, что система получения знаний важна с самого раннего возраста. Но с тех пор мои взгляды резко переменились. Почему?

1. Потому, что я сама наблюдаю как дети осваивают окружающий их мир: видят, щупают, пробуют на язык, разбивают, разламывают - ПОНИМАЮТ и ПРИНИМАЮТ, а потом используют в дальнейшем познании. 
2. Потому что уже много лет я наблюдаю, удивляюсь и восхищаюсь как дети "ловят" новый для них язык прямо "из воздуха" - без всякой системы, принимая все интуитивно и хаотично.
3. Потому что мой маленький внук сам себе придумал способ знакомства с цифрами, отказавшись учиться читать по слогам: он просто спрашивал "в разброс" то, что его занимало и интересовало.
4. Потому что я и сама, того не осознавая, при изучении чего-то нового, сначала лихорадочно и бессистемно собираю материал где только он мне попадется, "сваливаю" его в кучу и долго не могу разобраться что к чему.

А потом ВДРУГ

• малыши начинают бойко болтать и понимать на иврите
• пятилетний ребенок - считать и выполнять действия в пределах сотни
• на мой удивленный вопрос:"странно, в книжке нет одного листа" я слышу логичный ответ:"это они на Enter нажать забыли"
• а я сама методом "научного тыка" освоила столько, что меня уже из дома выгнали.

То есть, и в этом я убеждена твердо, потому что это основополагающий закон диалектики: количество переходит в качество. Систематизировать будем в пятом классе, а сейчас давайте накапливать знания - в любом виде, в любой момент, на любой картинке.

Противоположное мнение имеет право быть и я с ним не спорю.

Всегда с вами БабочкаЯночка.

Как сделать клумбу и вырастить цветы. Самодельная книжка-инструкция

Тема самодельной маленькой книжечки довольно популярна в англоязычных и испанских изданиях для дошкольников.

•  Такие книжки предлагают делать разной формы. Например, про пингвинов - в виде фигурки пингвина, про снеговика - в виде фигурки снеговика. 
• Они, как правило, совсем небольшие по объему. 
• И описывают маленький сюжет. 
• Картинки для них даются в черно-белом варианте, чтобы ребенок мог проявить фантазию и поучаствовал в процессе изготовления.

Я видела заготовки для подобных книжек в израильских учебниках по изучению языков для младших школьников, в игровых энциклопедиях, в сборниках поделок для занятий с маленькими детьми. Одну такую книжку я выбрала для своей статьи, чтобы дополнить материал на тему "сад, цветы, природа" и дать учебное пособие родителям дошкольников.
**********
На 8 маленьких очень простых рисунках мы видим смешного человечка.

• Он занят интересным и полезным делом - выращиванием цветов. Но процесс этот не быстрый и требует много подготовительной работы. Каждый этап этой работы проиллюстрирован на отдельной страничке. Рассматривая эти рисунки, любой родитель, даже не обладая знаниями английского языка и навыками садоводства, легко разберется сам и объяснить ребенку, что 
• нужно выбрать и огородить землю
• вскопать ее и удалить сорняки
• посеять семена  и посадить клубни цветов
• каждый день поливать и ждать всходы
• полоть и защищать ростки от птиц и вредителей.

В результате долгой трудной работы человечек может любоваться прекрасными цветами на замечательной клумбе. И мы видим, что он вполне доволен и даже счастлив.
**********
О принципиальном строении книжек такого рода я рассказала в начале статьи. Сейчас рассмотрим КАК ее изготовить:

1.  если вы решили использовать заготовку из какого-либо учебника, действуйте по предложенной инструкции: раскрашивайте картинки и  соединяйте листы в соответствии с нумерацией
2. если вы выбрали тему и взяли за основу детскую энциклопедию: скопируйте основные картинки, снабдите каждую небольшим текстом и оставьте место для рисования вместе с детьми
3. если вы придумали вместе с ребенком сказку или рассказ: нарисуйте четное количество картинок и запишите на каждом листе часть текста, листы скрепите
4. если вы нашли интересные картинки: вырежьте их, наклейте на скрепленные листы нужного формата и добавьте свою историю.

***********
Как использовать книжку, сделанную своими руками, для развития и обучения ребенка - это тема для отдельной статьи. Я собираю для нее материал. Буду рада получить ваши расказы и узнать о вашем опыте.
Всегда с вами БабочкаЯночка

Подписаться на обновления

Так как я пригласила в свой блог уже довольно много своих друзей, то хочу их привлечь к активному участию в обсуждении новых статей, которые я постоянно помещаю в блог "ВоСпиТаТель". Сегодня я поставила снова форму подписки на обновления - в боковой колонке, достаточно только ввести адрес электронной почты и анонс статьи тут же придет к вам, мои уважаемые читатели, в виде письма со ссылкой на блог. Приглашаю подписаться, читать и оперативно реагировать в комментариях на всё, что вам понравится. Яна.

Часть 3. Мода и игрушки - плюшевые мишки для мальчтков

Это мальчик в возрасте от 2-х до 3-х лет, который любит своего плюшевого медвежонка. Сам мальчик и его медвежонок  носят матросские костюмчики с белыми матросскими  шапочками английских моряков. У мальчика  для полного «матросского» комплекта сшит и бушлат -  куртка в «морском» стиле.

У мальчика есть два комплекта дневной одежды с беретами. Мальчик явно живет в Великобритании, так как и у него и у медвежонка есть национальные костюмы из ткани в клетку — шотландка. Из такой же ткани сшиты береты с помпонами.

Еще одна игрушка есть в руках мальчика — пропеллер на длинной палочке. Сделать пропеллер совсем не трудно и именно маленьким детям уже под силу понять эту конструкцию, сделать ее вместе со взрослым и весело играть
Конструктор очень своеобразно оформил застежку на синих шортах: она «двубортная» (пусть простят меня специалисты за такой каламбур) — по трипуговички на каждой половинке брюк

Нижним бельем для ребенка такого возраста в те времена являлсякомбинезон: верхняя и нижняя части выполнены вместе, имеется сквознаязастежка на пуговицах.
*******************
Примерно в таком стиле может быть построена беседа во время игры с этой бумажной куколкой и комплектом одежды для нее. Есть повод рассказать ребенку о национальной одежде жителей Шотландии, о специальной одежде для моряков, которая послужила примером для дизайнеров, разрабатывающих детскую одежду.
Придумайте интересные истории, как мальчик гуляет, играет или ходит в гости. Это будет полезный и приятный досуг для дошкольников: и  для мальчиков, и для девочек.
Ваша БабочкаЯночка.

Ребенок и Интернет. Для бдительных родителей.

Несколько дней назад я внимательно изучила сайт израильской некоммерческой организации помощи родителям и выбрала темы, которые необходимо знать всем. Для того, чтобы вы не путались среди страниц, написанных на разных языках, я составила список ссылок, ведущих на русский вариант статей и ответов на вопросы.

Посетите различные рубрики и разделы сайта, чтобы познакомиться и узнать, какие преимущества таит в себе Интернет, чего стоит опасаться, и что вы, родители и педагоги, можете сделать, чтобы обезопасить навигацию ваших детей в Интернете и превратить ее в интересное и поучительное приключение.

Советы по безопасной навигации в Интернете. Детская порнография Похищение личности в Интернете О Программах Безопасности. Игры в Сети Чаты и текстовые сообщения в режиме реального времени Форумы, блоги и общественные сети – что могут сделать родители? Вопросы и ответы

В каком возрасте стоит позволить ребенку пользоваться Интернетом? Стоит ли открывать ребенку отдельный почтовый ящик? Что можно предпринять, чтобы споры по поводу навигации в сети не превратились в кошмар и камень преткновения для всей семьи? Что делать, если ребенок просит разрешения присоединиться к виртуальной общественной сети или сообществу? Можно ли попасть в зависимость от Интернета? Что считать домогательством в Сети? Что делать, если налицо факт домогательства по отношению ко мне или к ребенку в Сети? Какие темы в Сети нуждаются в пристальном родительском внимании? Как узнать об обиде или унижении, причиненным ребенку в Сети? Как можно свести к минимуму опасность обиды или домогательства в Сети? Есть ли какой-либо Интернет-ресурс, более безопасный и надежный, чем другие? Стоит ли запрещать ребенку навигацию в Сети? На ком лежит ответственность за содержание тех сайтов, в которые могут попасть дети, "гуляя" по Интернету? Кого обвинить в случае, если это содержание наносит ущерб детской психике? Каким образом можно контролировать ребенка во время навигации в Интернете? Существуют ли программы, с помощью которых можно контролировать деятельность ребенка в Интернете, или следить за "комнатами" чатов и прочими виртуальными переговорами? Можно ли рассматривать контроль за общением ребенка в Сети, как вторжение в частную жизнь ребенка? Какие дети могут использовать Интернет не по назначению, тем самым подвергая себя и других опасности? Каким образом можно быть в курсе всех тонкостей виртуального общения ребенка, не посягая на его частную жизнь и не переходя границы взаимного доверия? Стоит ли запрещать ребенку общение в чатах и иных виртуальных сообществах? Какова мера влияния сайтов с неподходящим содержанием на психику ребенка и его жизнь? Я бы хотел, чтобы мой ребенок не видел в Сети реклам с "недетским" содержанием и подтекстом. Каким образом можно уберечь ребенка от такого вида рекламных роликов и баннеров? Как объяснить ребенку, что по ту сторону компьютера может скрываться человек с недобрыми намерениями, даже если разговоры с ним внешне невинны и безопасны? Рекомендуете ли вы следить за ребенком и его поведением в Сети?

Предлагаю всем читателям разместить эти ссылки в своих блогах.
Пусть как можно больше родителей получат эту информацию.

Интересные ссылки на детские темы:

от Яндекса игрушки

от Гугля мультики.

Советы психолога: Как наладить контакт взрослого с ребенком.

Я прослушала интересную лекцию и хочу поместить тут ее конспект. Без точного цитирования и разбивки по темам. Просто мои записи по ходу лекции: то, что мне казалось важным и нужным запомнить.
*******************

• Что мы, взрослые, можем дать ребенку? Свое время, внимание, терпение, поддержку, понимание.
• Чем мы можем помочь ему?  Помочь ему и самому себе узнать себя, показать себе самому и другим людям, хранящийся внутри каждого с самого рождения внутренний "алмаз" своей души.
• Как можно научить ребенка правильному поведению? Быть самим примером хорошего, вежливого поведения, положительного общения, помощи ближнему.

Умение СЛУШАТЬ.

1. в любой конфликтной ситуации сначала надо ВЫСЛУШАТЬ рассказ всех сторон, выяснить почему каждый поступил именно так, а не иначе

2. во время  рассказа не слушать свои мысли и реакции на происходящее, не накладывать сразу свои собственные штампы и не делать сразу выводов, а выслушать версию ребенка о происшествии и его, ребенка, побуждения

3. надо показать ребенку, что мы его уважаем, готовы выслушать, готовы быть его другом

4. надо стремиться помочь ребенку, быть на ЕГО СТОРОНЕ, а не ПРОТИВ него

5. постараться вести разговор в спокойной обстановке, когда ничто постороннее не мешает (шум, беготня)

6. не перебивать рассказ вопросами, если есть опасность, что мы забудем вопросы, то нужно их записывать, а по окончании рассказа, спрашивать то, что было не понятно или пропущено

7.  если слушать внимательно и молча, а потом подождать немного, то ребенок, как правило, расскажет ещё подробности, а, возможно, и сам предложит выводы как исправить ситуацию

8. не критиковать поступки ребенка, а сказать конкретно что надо сделать, это лучше, чем читать нотации и поучения.

Как продемонстрировать ребенку свое сочувствие и соучастие.

1. Надо избегать таких слов, как: "как ты мог такое сделать, так поступить...", "разве тебя не учили...", "неужели ты до сих пор не знаешь...". Гораздо правильнее высказать свою боль от поступка: "мне тяжело видеть, что ты опять... опоздал, забыл...", " я чувствую себя обиженной твоим поступком", "я пришла с хорошим настроением, но расстроилась, потому что..."

2. Стоит хвалить ребенка, даже если он пока не добился больших результатов. Не правильна фраза: "Ты получил только 60 баллов, это очень мало!" Гораздо лучше сказать: "ты решил 6 примеров из 10-ти, это уже шаг вперед, стоит ещё немного постараться".

3. Поддержать нерешительного ребенка такой фразой: "расскажи, что случилось, и я помогу тебе, с моей помощью ты сможешь... решить, нарисовать,..."

4. Полезно рассказать о своей аналогичной ситуации из жизни, помнить, что и мы были маленькими, и мы сталкивались с подобными проблемами. Как решилась тогда такая ситуация?

5. Если ребенок поверит, что мы на его сторое, он будет нам доверять

6. Высказывать свое отношение к рассказу такими фразами: "я понимаю тебя", "я сочувствую тебе", "это в самом деле может кого угодно разозлить"...

7. Обратить внимание ребенка какие чувства у других людей вызвали его поступки, спросить почему

8. Повторить в кратце рассказ ребенка и уточнить все ли правильно мы поняли.

ПОДДЕРЖКА

• узнать у ребенка что он больше всего любит, знает и умеет
• удивляться его умениям и хвалить за них
• рассказывать другим детям о его умениях и хороших качествах, успехах
• говорить "я тоже хочу так уметь..."
• про себя рассказывать правду, нельзя обманывать детей
• расспрашивать ребенка о том, что происходило вчера, в субботу, дома, на уроках, на тренировках, что было хорошего, интересного, как вели себя другие дети
• выбрать вместе с ребенком цели, к которым надо ему стремиться, наметить как их достичь
• если ребенок сам выберет цель, то он будет к ней стремиться
• не напрягать излишне его силы, сделать хорошие поступки простыми для выполнения.
• сделать специальную доску с планом и отмечать что уже выполнено. 

Положительное мышление.

"Сделать из ЛИМОНА Лимонад!"

"МЫСЛЬ рождает и создает ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ!"

Вести "Дневник благодарностей за неделю"

************************

Хочу отметить некоторые приемы, которыми пользуется опытный лектор:

- я согласна с твоим мнением

- ты абсолютно прав

- отличный вопрос

- я как раз хотела об этом рассказать

- спасибо, что спросил

- именно об этом я и говорю

- и у меня есть такой пример из жизни

- приведи конкретный пример и мы разберем ситуацию

*************************
Благотоврительный проект "Чистоговорки".