Замечательная возможность появилась у меня благодаря сообществу "Блоги Мам", которое познакомило и передружило многих блогеров, пишущих на детскую тему. Там мне повезло встретить Валентину и читать её блог "Толика счастья".
Принимает эстафету День Шестой - продолжаем читать сказочный рассказ о Сотворении Мира. Повторите все события Дня Пятого. Предлагаю вам пересказ текста сказки и вариант занятий с детьми - все в рамках проекта "7 Дней".
День Шестой.
И вот пришло время наполнить живыми существами землю, небо и воду. Тут Творец разошёлся во всю силу! Кем только Он ни наполнил наш Мир, кого только ни рассеял по его просторам! Животные всех видов и размеров: от мелкого богомола до огромного верблюда, от божьей коровки до большой коровы, от хищников до домашних животных. И драконов, и летучих мышей, и русалок и разных тварей морских, которые встречаются только в сказках, создал Творец в этот День. В Шестой День Творения. Посмотрел вокруг и сказал: "Хорошо!"
Наступил День Шестой существования Мира и были созданы животные для жизни на суше: домашний скот - все по их видам, родАм и классам, и дикие животные - все по их видам, родАм и классам.
Создатель дал всем Животным Жизнь. Он создал ящериц и кроликов, лошадей и коров, собак и комаров. Всем Он дал место в Мире и о каждом позаботился. Верблюдам Он дал пустыни, лосям - леса, оленям - горы. Для мышки Он создал норку, для медведя - берлогу. Он сотворил траву для коровы, цветы - для пчелы.
Этим события Шестого Дня не закончились.
Незадолго до захода солнца вдруг подумал Б-г, что стоит создать существо по своему образу и подобию:"Такое же, как Б-г, но живущее на земле." Сказано, сделано. И вот, сотворив человека, дал ему Создатель должностные обязанности и стал учить его быть Человеком. Поручено было Адаму ухаживать, пахать, сеять, заботиться, сохранять... Кого? Животных, Всех, Весь Мир, всё, что Создано.
Посмотрел Всемогущий на дело рук своих и решил, что это ХОРОШО.
Всегда с вами Бабочка Яночка.
******************* Все рассказы из книжки Нурит Юваль "6 дней творения": День Первый, День Второй, День Третий, День Четвертый, День Пятый.
******************
Всё о проекте "7 Дней".
Первым существом а День Пятый создан... крокодил! Прочитайте сказку "Кто вылупится из яйца" вместе с детьми из неё вы узнаете о разных птицах и их способностях. Так получилось, что из-за реконструкции Веб-альбомов Гугль, которыми я много лет пользовалась для хранения сканированных книг, часть текста сказки пропала. То есть остались только начальные слова предложений под каждым листом из книжки. Я хотела отказаться от публикации, но потом подумала, что надо использовать эту ситуацию для дополнительного задания: зная отличительные качества и способности разных птиц, допишите предложения. Направление вашей фантазии задается сюжетом: каждая птица утверждает, что это её яйцо и что она будет учить будущего птенца делать то, что она умеет лучше всего. Например, страусиха хочет научить птенца бегать быстрее всех в мире, а журавлиха - ловить лягушек длинным клювом.
"Вероник Ван Ден Абель и Эма Де Вут"
1.
Однажды прекрасным утром вышел Гусь Гога погулять на луг и...
2.
Курочка Пнина внимательно посмотрела на яйцо и с сомнением спросила:
24 мая 2016 года проект "7 Дней" ожил. Оживили его, воплотили в жизнь, развили, расцветили, разрисовали братья Артур и Родион под руководством мамы Анны, автора блога "Весёлые будни".
Мама провела для детей настоящий занимательный урок по теме День Первый.
Дети поняли сами и показали нам что такое "тьма" и "свет". Поэкспериментировали с цветом, смешивая оттенки и разделяя гамму на дневные и ночные группы.
Эксперименты с красками перешли в работу с аппликацией: бумагу желтую и черную мелко нарвали и... помяли! а потом наклеили на цифру "1".
Играм и забавам не было конца. Однако, приключения ждали не только мальчиков, но и Солнышко, для которого искали место ночлега, а в результате построили целый дом в двух вариантах.
Самый большой сюрприз ждал ребят в конце занятия: они придумали и разыграли сказку в самодельном теневом театре. Мне очень понравился спектакль и вы посмотрите, дорогие мамы, чтобы сделать это вместе с детьми. Обязательно подпишитесь на рассылку блога "Веселые будни", - будут ещё и следующие Дни, и новые игры, и классные идеи. И не только про Сотворение Мира.
В нашем проекте "7 Дней" наступил уже следующий, Пятый День. Продолжаем заниматься Сказочным Рассказом и узнаем о событиях этого Дня. Для того, чтобы расширить свой кругозор, прочитайте сначала некоторые уточнения тут>> (не смущайтесь иностранным словам и незнакомым буквам в скобочках - текст на русском языке вполне связный).
Минул ещё один день. И море стало наполняться рыбами, китами, моржами, тюленями, сардинами, лягушками, морскими звездами и кораллами. Воды кипели и кишели. Не было ни одного уголка на всех просторах морей-океанов, чтобы не шевелились там какие-нибудь морские жители, букашки или рептилии-пресмыкающиеся. Такие шустрые и молчаливые.
А в вышине, в небесах, рассыпал Создатель перьевые облака, кучевые облака, дождевые облака и выпустил туда птиц певчих и птиц хищных, птиц дневных и ночных - всех крылатых и порхающих.Взглянул Всесильный на это летающее празднество и сказал: "Совсем не плохо, и даже ХОРОШО."
Замечательную поделку можно выполнить вместе с детьми на по их рисункам на тему сотворения мира. Предлагаю вам посмотреть самодельный "диафильм", каждый "слайд" которого - это рисунок ребенка из израильского детского садика "Алон". В сопроводительной статье сказано, что дети слушали песенку "Маленькое путешествие" Наоми Шемер и в течение трех дней рисовали природу и животных, её героев. Герои песенки побывали в лесу, в поле, на горе, на речке, на море. Они встретили черепаху, ящерицу, рыб речных и морских, бабочек, птичек, муравьев, божьих коровок, ежа и крота. Дети собирали цветы, ягоды, грибы, шишки. Так прошел день. Зашло солнце, вышел месяц, наступила ночь. Чудесный день закончился. Но завтра они встретятся вновь.
Все рисунки сшиты в один длинный свиток и накручены на палочку. К противоположному концу нарисованной ленты приклеена вторая палочка. Показывать можно по-разному: и так как это сделали воспитатели, с подсветкой, и просто прокручивать ленту с одного стержня на другой. Дети сами поют песенку, сопровождая своим хором показ.
В Пятый День продолжилось творение: были созданы твари морские, наполнившие морские воды, и птицы, парящие в небесах.
Кишат воды живыми существами
и птицы порхают над землей.
В морях, океанах и реках, озерах, ручьях и лужах обитают, созданные Всемогущим, крокодилы и киты, головастики и лягушки, рыбки маленькие и огромные. Для жизни в воде не забыл Б-г наделить водные существа плавниками, хвостами, чешуей, жабрами. Раскрасил он их в разные чудесные цвета для красоты и безопасности.
Вспомним сами и научим детей такой примете: когда увидишь падающую звезду, загадывай желание. Прочитайте песенку Уриэля Офека "Падает звезда". Придумайте вместе с детьми другие варианты куплетов. Узнайте какие желания загадает ваша дочка, ваш сынок.
"Падает звезда".
1.
В тихий теплый вечер
Стоит внимательно всматриваться в темное небо,
Может быть в этот момент падает звезда.
Потому что когда упадет звезда, даже самая маленькая,
Маленькие дети строят весь мир вокруг своей семьи. На примере своего старшего внука знаю, что он всегда из всех предметов и игрушек делал "семью": назначал кто тут мама, кто папа и кто сыночек. Поэтому я уверена, что мы не удивим ребятишек, рассказав сказку про "звездную" семью. В этой семье будет папа Месяц и сыночки-дочки - планеты.
У вас, родители и воспитатели, благодаря проекту "7 Дней" есть повод рассказать о строении Солнечной системы, посмотреть в телескоп или сходить в Планетарий.
А я перескажу сказку Йонатана Гефена "Звезды - это дети Месяца".
Звезды - это дети Месяца, живущие вместе в одном большом, уютном и веселом доме. Когда дети подросли, они стали выходить на прогулки и на работу. С тех пор каждую ночь звезды освещают землю и только утром возвращаются домой. А дома папа Месяц ласково смотрит на них, поглаживая свою золотую бороду, и беседует с ними: "Венерочка моя, ты была прекрасна этой ночью. Может быть ты видела Юпитер вверху? Мой Юпитер всегда опаздывает. Он очень любит развлекаться." "Марс, мой мальчик, что ты покраснел и смутился? Помни, что когда ты покидаешь небо, надо закрывать за собой дверь." "Сатурн-дружочек, твой свет слегка потускнел, может быть стоит поменять батарейки?" Так, каждое утро, проходит папа Месяц между миллионами своих детей-звезд, дает им советы, подсказывает решения проблем, проверяет их настроение. До тех пор пока не восходит Солнце, которое стоит за ним и освещает его спину. Вечером все повториться.
Эта милая сказка есть на Ю-Туб. Посмотрите ее вместе с детьми. Озвучьте ее сами по моему пересказу или придумайте свои реплики. Можно продолжить и пофантазировать: что сказало Солнце, услышав как папа Месяц беседует и дает советы... Можно сделать картонные фигурки и разыгрывать любые сценки в домашнем кукольном театре.
****************** День Четвертый. 1. Светила. 2. Сказка о двух светилах. Краденое солнце. 3. Сказочный рассказ. Солнце. Луна. Звезды. 4. Сказка "Звезды - они дети Месяца".
Всё, что создавалось по СЛОВУ Всемогущего, было живым и активным, каждый предмет имел свое мнение, свои желания и даже требования. Каждого Творец выслушивал, с каждым беседовал и каждому давал ответ. В День Первый - "Да будет свет!", в День Второй - "Небосвод", в День Третий - "Суша и растения". Наш проект "7 Дней" продолжается Сказочным Рассказом про события Четвертого Дня.
День Четвертый.
"Ну вот", - сказал Б-г, - "пришло время создать фонарики для нового Мира. И сделал Творец два светила. Большое светило для властвования днем и маленькое светило для властвования ночью. И ещё звезды. Стали светила с небосвода светить на землю. С тех пор можно видеть на небесах Солнце, Луну и звезды разных размеров и видов: звезды-кометы и звезды-планеты, звезды/планеты с кольцами и звезды с множеством орбит вокруг них. А между ними рассыпал Создатель погасшие звезды и звезды постоянные, звезды Млечного Пути и звезды Большой Медведицы. И Северную Звезду, чтобы не заблудились путешественники и мореплаватели.
В проекте "7 Дней" мы рассказываем детям о событиях "создания мира". Не обойтись тут без сказок. Все мамы и даже бабушки знают из своего детства "Краденое солнце" Корнея Чуковского.
Я когда-то в своем детстве смотрела диафильм. Вот его пример из 1963 года.
Мой сын знал эту сказку в 2 года и рассказывал ее наизусть.
Массу вариантов мультфильмов вы найдете сами на Ю-Тубе. Мне понравился самодельный спектакль с бумажными героями: "Новый мультфильм от мульт-студии Центра реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир". Автор: Макар Горишний". Прелесть что такое!
Мои внуки, разумеется, знают эту сказку, но не только по-русски, а и на иврите. В своем блоге "Иврит алфавит" я обязательно опубликую этот вариант сказки "Кто украл солнце?":
Если вам понравится, прочитайте детям "Сказку про два светила", которую я перескажу своими словами, взяв ее из израильского школьного учебника чтения для второго класса.
"И сотворил Создатель два больших светила. Большое светило для властвования днем и маленькое светило для властвования ночью. И ещё звезды". Когда создал Б-г светила на небосводе, создал Он их равными - оба одинаковой величины и одинаковой силы света. Но Луна хотела быть больше Солнца. Что она сделала? Пришла Луна пред очи Всесильного и сказала: "Создатель Мира, почему ты сотворил нас равными? нас перепутают - кто Луна, кто Солнце? как отличить? Это не хорошо. Пусть Солнце будет меньше меня, уменьши его." Сказал Всесильный: "Иди и уменьши себя так, как ты сказала." Увидела Луна, что она стала маленькая, очень загрустила. Увидел Б-г расстроенную Луну, пожалел ее и создал для неё Звезды.
Сделайте вместе с детьми мобиль с Луной, звездами и тучками.
Научные факты и Солнце и Луне тоже важны. Про них поговорим в следующий раз.
Всегда с вами Бабочка Яночка.
*****************
Все статьи про День Четвертый:
День Четвертый. 1. Светила. Сказка о двух светилах. Краденое соднце. Солнце. Луна. Звезды. Сказка "Звезды - они дети Месяца".
Рассказ про природу продолжается в рамках проекта "7 Дней". Сотворены деревья и растения. Какие они, как живут, как видят их дети? Что спросят они у своих деревьев?
Прочитайте, побеседуйте, запишите рассказы своей дочки, своего сына.
Рассказав подробности о море и его свойствах, поговорим о земле. Я предлагаю вам, дорогие мамы, ориентироваться по учебнику (см. список литературы) и вот "схематический план" рассказа:
Рассказ "Земля" написала Тельма Альягон-Роз
Зажмурьте глаза и почувствуйте как ступни ваших ног касаются земли.
Посмотрите вниз и вверх: и дома и деревья - они тоже стоят на поверхности земли.
Вверху небеса, внизу - земля, почва. С неба на землю льются дожди.
И когда идет дождь на землю, из неё произрастают растения и травы, деревья и хлеба.
И когда идет дождь, на поверхности земли рождаются реки, ручьи и моря.
А внутри морей, образовавшихся на земле, живут себе в тишине рыбы и морские животные.
Рассказ про сотворение моря будет не полным, если мы пропустим информацию о его свойствах. В проекте "7 Дней" я для вас расскажу о том, почему море соленое, почему оно синее, почему оно находится в постоянном в движении.
1. Все дети любят проводить время на берегу моря: приятно лежать на берегу и смотреть на пенные волны, интересно строить песочные замки, забавно нырять в голубую воду. Если всматриваться внимательно в даль, до самого горизонта, то возникают вопросы...
2. Почему морская вода соленая? Когда мы пьем воду из источника или из ручья, то ощущаем, что она не соленая, потому что количество солей в ней мизерное. Такую воду принято называть - пресной. А если в воде есть много соли, то она называется соленой.
3. Почему морские воды синие? Если налить морскую воду в стакан, то видно, что она прозрачная, совершенно бесцветная. Даже большое количество воды, налитое в бассейн, тоже прозрачное. Однако водоемы, такие как моря или озера, кажутся нам синими, зелеными или бирюзовыми. Потому что они отражают солнечные лучи, падающие на них сверху.
4. Почему море волнуется? Иногда море спокойное, тихое и гладкое. Иногда оно бурное и тогда волны поднимаются и опускаются - бурлят. Как правило, волны рождает ветер. Во время бури мощный ветер создает огромные волны. Иногда землетрясения создают высокую волну, цунами, разрушающую города, смывающую деревья, переворачивающую автомобили, топящую корабли.
Задайте свои вопросы к морю. Найдите на них ответы.
Сказка, где могут разговаривать волны и камни, продолжается. Мы помним, что наступил День Третий. С чего он начался, что происходило и что возникало по СЛОВУ Создателя...
На следующее утро прохаживается Создатель на новенькому МИРУ и его глазам открывается неприглядная картина - все совсем не организовано: вода и суша, суша и вода; это навалилось на то, то выглядывает из-под этого; что-то течет вверх, что-то вниз; все залито и затоплено! Прибой плещется пенными волнами и между ними выступает недовольная ПОЧВА - с трудом дышит, с трудом видит то, что вокруг неё и под ней.
Сказал Творец: "Я рад, что в этой мешанине есть хоть немного красоты, но все же следует РАЗДЕЛИТЬ. Нужно дать возможность почве принять СЕМЕНА, взрастить растенияи сделаться цветущей. Надо позволить островам укрепиться на постоянных спокойных местах, чтобы к их берегам приставали корабли и причаливали яхты. Надо дать пляжам прогреться, чтобы дети могли плавать, кататься на волнах, строить замки из песка, загорать и ходить под парусами без опасения, что внезапный гигантский вал морской волны утащит их в глубины вод".
Стихотворная книжка "Шесть Дней Творения" продолжает рассказывать нам о том, что создано в Третий День. Я перескажу вам содержание (текст на цветном фоне) каждого стихотворения как можно ближе к тексту, чтобы обратить ваше внимание КАК можно беседовать с детьми, ЧТО рисовать или КАКИЕ рисунки раскрашивать. Возможно, дорогие читатели, вы напишите мне в комментариях свой вариант этих маленьких текстов в стихах или приведете примеры, имеющиеся в вашем архиве. Заранее спасибо. Ваша помощь - важная вещь в моем проекте. Она пригодится и другим мамам.
Главное событие третьего дня: границы моря и горизонт. Появилось место для ВОЗДУХА. Кроме разделения вод, как мы помним из Второго Дня Творения, и создания из них водоемов разной конструкции Всевышний просушил немного землю, которую назвал "суша". Но ведь эта земля не осталась пустынной, так как в Третий День Он создал: деревья, кусты, растения, цветы и траву. Всё это богатство имело семена и воспроизводило само себя по своему роду и подобию. И эта самовоспроизводящаяся система Всемогущему так понравилась, что в День Третий он ДВАЖДЫ сказал, что это хорошо!!
Следующий источник знаний по теме "сотворение мира" для проекта "7 Дней" - книжка "Шесть Дней Творения", написанная Орой Морег и иллюстрированная Сильвией Ицхак:
Книга написана для детей дошкольного и младшего школьного возраста в виде простого повествовательного текста, который я перескажу в прямом переводе без литературной обработки, используя как можно ближе к их основному значению все слова и сохраняя авторское построение предложений. Потому что маленькими нюансами одни рассказы отличаются от других, небольшие детали имеют большое значение. В этой теме важна точность выражения мысли.
