Вот начало самого простого стихотворения-считалки на 5 пальчиков. Для детей его отнесут к разряду "пальчиковая гимнастика" - поочерёдное загибание и разгибание пяти пальцев на каждой ручке. (Из книги Датьи Бен-Дор).
Но если его заучивать "бабушкам", то легко и просто произнести глаголы в женском и мужком роде, в единственном и множественном числе. Хорошо, на мой взгляд, и то, что много раз повторяются простые глаголы и запоминаются до автоматизма.
Для наглядности я сделала для себя конспект-шпаргалку и написала самые главные "вехи"- глаголы на каждом листике.
Вот коллаж из этих листов. А в натуральную величину их можно посмотреть в веб-альбоме "БабушкаЙона". Там же есть пояснения в комментариях.
1. Глаголы:
גר/גרה - לגור
לבוא - בא/באה
לבקר
לטייל
לנסוע
2. Дни недели
3. Названия городов
4. Имена
Такая форма "конспекта" мне очень понравилась и я продолжила эксплуатировать её дальше: следующим стихотворением стал немного переделаный стишок из той же книжки про подарки, которые куплены для внуков.Глаголы: לקחת, ללכת, לקנות
Грамматика: предлог + окончания личных местоимений.
Метод тот же - на каждом листике добавить ключевое слово-подсказку.
Следующий объект для заучивания - стихотворение о профессиях.
Также: каждому "внуку" на его страничку записала:
название профессии, что делает каждый профессионал, что изготовляет.
Грамматика: будущее время, первое лицо, единственное число.
Дополнительное задание: написать глаголы и в женском роде, а также сделать пересказ в форме обращения внуков к бабушке ( второе лицо, женский род, будущее время).
При увеличении каждого листа в веб-альбоме "БабушкаЙона" с помощью "увеличительного стекла", расположенного справа вверху над картинкой, можно прочитать примеры моих предложений.
БабочкаЯночка, очень интересная шпаргалка!
ОтветитьУдалитьА в чём, на Ваш взгляд, ее успех? В высокой повторяемости и подключении зрительного образа-картинки одновременно?
В китайском языке (что меня очень и очень всегда радовало) нет никаких изменяемостей вообще: по числам-лицам-родам-падежам. С ужасом думаю, как это все возможно выучить в других языках..
В одном и том же инструменте каждый находит что-то свое, что ему помогает. Я не гуманитарий, поэтому с трудом запоминаю "нелогичное повторение" (если так можно выразиться). Для того чтобы рассказывать по-русски стихи маленькому внуку я тоже составляла много всяких книжек-альбомчиков: стихи помню, а какие знаю - забываю. Вот я и составляла себе списки-оглавления с названиями известных мне детских потешек и вывешивала их в тех местах где мы с внуком играли. Например возле домашней качели, которая висела в проеме двери.
ОтветитьУдалитьПо такому принципу составлен и данный альбом - как костыль для хромого. Бросишь взгляд на конспект - знаешь о чем говорить.
А в изучении глаголов это тоже помогает. Ведь в беглом разговоре никто не будет думать: "так, этот глагол надо поставить в третье лицо и сказать его в прошедшем времени". Для уверенности в употреблении слов в правильной форме как раз и пригодятся много раз повторенные ГОТОВЫЕ фразы. Они всплывают в памяти автоматически и надо только имя заменить.
В одном хорошем учебнике "Практическая грамматика" есть совет составлять "матрицы" фраз и менять в них поочередно то одну, то другую "колонку-часть предложения". Сначала говорить от разных лиц одну и ту же фразу. Потом от разных времен и т.д.
А ещё полезный совет был в одном учебнике. Даже не совет, а просто готовый рассказ "Как я провел день" - он был написан ТРИ раза в ТРЕХ временах от первого лица.
Но можно же и от второго лица его потом рассказывать...