15 дек. 2016 г.

Fizzog - старинная игра для детей разного возраста.

Я очень люблю старые книги, учебники и настольные игры. Про них у меня в блоге за многие годы его существования написано немало. Вот пример игры, которую мы со старшим внуком Илюшей (в данный момент слодатом Армии Обороны Израиля) получили в подарок, когда ему было 2,5 года - "Найди карточку".

Недавно посмотрела чудесный ролик на канале "Greg No Instructions " про карточную игру "Fizzog", выпущенную в 1969 году!



Лена и Гриша подробно рассказывают о правилах игры и ...


... показывают карточки


Я решила сделать своим внукам самодельный вариант настольно-напольной игры с названием  "Fizzog-Физиономии" для детей всех возрастов. Однако, мне известно, что дети любят играть в те игры, в изготовлении которых они принимают участие. Поэтому сегодня я расскажу только о заготовках всех деталей, необходимых для изготовления комплекта карточек. А через 10 дней мы вместе их раскрасим и опробуем. Тогда и вы, читатели блога "ВоСпиТаТель" все увидите и прочитаете.

Что требуется для работы:

Плясать, как известно, нужно "от печки" - в моем случае это пробка от молочной бутылки (п.1) диаметром 4 см.  Катрон для 25 карточек (п.2) со стороной квадрата - 6 см. Ножницы, карандаши, фломастеры, ручка шариковая.

Изготовление шаблонов:

Из квадрата 6х6 см вырезаем половинку круга, обводя пробку, и полукруг с "шеей" - смотрите на п. 3 и 4. Шаблонами буду работать именно те детальки, на которых я написала цифры. Так вам не нужно искать середину стороны квадратной кварточки. Достаточно совместить края шаблонв с карточкой и обвести по контуру. При такой методике у вас состыкуются все детали лица.

Изготовление карточек:

1. Одна карточка центральная (п.5) имеет особенный рисунок - на ней все варианты деталей "физиономи", которые отличаются друг от друга по 4-м параметрам: губы, цвет волос, наличие бороды. Думаю, можно и другие детали присочинить, если захотят дети.
Кстати, на центральной карточке борода отсутствует, значить "ходить с неё" вначале нельзя.

2. Игровых карточек 24 - п.6. Я их нарезала и наметила тоненькими линиями где будут губы и глаза. Остальное нарисуем вместе с детьми спонтанно.

Теперпь я должна подумать по сколько каких вариантов деталей нужно сделать на карточках, чтобы "домино" сработало - всем карточкам нашлось место, все "лица" совпали и не осталось "одиноких". Это, разумеется, не высшая математика, но... пока с налёта не сообразила.

Есть подсказка у кого-нибудь?

************
Описание и правила смотрите тут.
**********
Ещё настольный игры:

1. Настольные игры. Игра "Счёт и цвет"
2. Игры. Игра "Сад чисел" .Счёт, логика, память.
3. Настольные игры. Игра-лото "Дикие животные."
4. Настольные игры. Игра "Клоун"
5. Настольные игры. Игры "Я читаю"
6. Настольные игры. Игры "Логика".




7 авг. 2016 г.

Какому языку учить детей в Израиле?

К вопросу о билингвизме

Октябрь 2005 года.
Внук осваивает футбольное снаряжение
По поводу двуязычия детей из русскоговорящих семей. Я не стану называть фамилии авторов и цитировать научные статьи. Все, что уже напечатано по этому поводу, вы без меня найдете. Я поделюсь с вами результатами эксперимента, поставленного жизнью в моей семье, и шестилетним опытом общения с моим старшим внуком Илюшей, а также методом, который применяет мой сын Саша. 
По моему глубокому убеждению, о языке общения ребенка в детском саду и в школе – не стоит волноваться. Если у ребенка (на любом языке) развита способность "запоминать и понимать", то он любой окружающий его вне дома язык будет впитывать совершенно естественно на интуитивном уровне. У вас будет забота сохранить и обогатить русский язык, если вы себе эту задачу поставите. Моего внука Илюшу привезли в Израиль в возрасте двух лет и полутора месяцев. Он уже очень хорошо говорил по-русски, любил и охотно слушал сказки и детские энциклопедии для самых маленьких. До трех лет с ивритом не сталкивался. В три года пошел в частный детский сад с русскоговорящими работниками, где официальным языком общения был иврит. Воспитатели и нянечки помогали ребенку понять, что говорят дети и как сказать что-то самому. Каждую неделю детям давали с собой детские книжки на иврите, чтобы читать дома. К сожалению, родители этого не делали. Но к школе лексикон ребенка достаточно обогатился и некоторая проблема возникла только во втором классе – абсолютное незнание Торы. Выход нашли в том, что будем читать рассказы из Торы для детей, чтобы хотя бы знать сюжет от начала до конца. 
Итак: Правила папы Саши для его сына Илюши. 1. Дома на все темы говорить только по-русски. 2. Если не знаешь какое-то слово, можешь сказать его на иврите, но тотчас же должен узнать как это будет по-русски. 3. К четырем годам выучить буквы и цифры по-русски. 4. С пяти до шести лет научиться читать по-русски и писать прописными буквами. (Примечание: это снимет проблему обучения чтению на иврите в первом классе, т.к. ребенок уже в принципе понял послоговое чтение). 5. Минимум три раза в неделю читать и писать по-русски. (Для этого вам не нужен ни учитель, ни частная школа). 6. Заниматься математикой по пособиям и рабочим тетрадям, изданным для российских школ, чтобы знать и понимать терминологию на эту тему.7. Каждый вечер слушать сказки и рассказы русских и советских писателей. 8. Читать самому и слушать детские энциклопедии и историю для детей. 
В результате восьмилетний ребенок, шесть лет проживший не в России, совершенно чисто говорит на двух языках не делая из них винегрет, бегло читает печатные тексты. 
У меня есть обратные примеры, когда высокообразованные родители кидались из крайности в крайность, переходя то на один язык, то на другой, и так задергали ребенка, что он в 5 лет на все только пальцем показывает и кроме «нет» ничего не говорит. Или «деловая» мама, которая весь день ходит по дому с сотовым телефоном на ухе, ведя непрерывающиеся беседы с подружками, а умный сынок только к четырем годам стал разговаривать. 
Поверьте, у детей нет проблем в освоении языка. Совершенно спокойно до 3-х лет общайтесь с ним по-русски. Главное – разговаривайте с ним, глядя в глаза ребенку, с интонациями и эмоциями, объясняйте все слова, демонстрируя картинки и игрушки. Не усаживайте ребенка перед телевизором на весь день, играйте, пойте, учите стихи и сказки, разыгрывайте по ним маленькие спектакли. Дайте ему знания и научите выражать свои мысли, чувства и желания с помощью слов. Как облегчить себе работу по освоению чистой и богатой речи я много раз писала в этом блоге. 


**********
Гайчик и языки разных народов.

*****

6 авг. 2016 г.

Своевременный проект на всё лето. Соавторство 3-х активныйх-креативных мам из разных стран

Если вы ещё не записались в проект "Дачный сезон", то поспешите! Будете довольны, а ребятишки ваши веселы. Потому что каждый день превратиться в маленький праздник, который перейдет в интересное занятие, а потом наступит время для игр.


А чтобы вы, мамы, не сомневались и не откладывали свое решение, представлю команду авторов:


Это: Анна Игнатеня, автор блога "Веселые будни", Татьяна Термалеева, блог "Мастерская Кенгуру", Елизавета Гусинская, автор экологического проекта.

Рабочие материалы проекта "Дачный сезон" подходят для детей разного возраста, как это всегда бывает в большой семье. Цитирую:
Каждый месяц вы будете получать комплект для занятий, который состоит из трех частей - творческой, познавательной и игровой.
Все они объединены общими темами: овощи, фрукты, цветы, игры под ногами (камни, песок, глина), вода, букашки.
В творческой части вы найдете различные идеи для поделок, примеры и мастер-классы.
В познавательной - календарь праздников и идеи как их можно отметить, многочисленные опыты и исследования с подробным описанием.
В игровой - идеи для игр, в том числе подвижных и пальчиковых, задания для распечатки, настольные игры, развивающие карточки, презентации, музыку."
Участвовать можно с любого месяца. Я пыталась посчитать стоимость этих материалов на 1 месяц... у меня даже 12-ти долларов не получилось. А ещё предусмотрены скидки. Стоит попробовать!

Желаю творческому коллективу удачи и новых искрометных идей, которые будут воплощаться в новые проекты на радость мамам-читательницам и их деткам.

Всегда с вами  Бабочка Яночка.

**********************
А ещё вы можете принять участие в проекте "7 Дней" - он долгосрочный и бесконечный.

22 июл. 2016 г.

Самоорганизованные мамы Торонто

Много замечательных вещей довелось мне увидеть за 26 дней путешествий по провинции Онтарио и городу Торонто. Предлагаю мамам посмотреть мой фоторепортаж из парков на тему "как вернуть себе стройное тело после родов". Думаю, что эта идея пригодится активным мамам. Берите пример с подруг.

Так совпало по моему туристическому расписанию, что я две недели по четвергам шла по улице Сент-Клер-Вест в районе 11 часов дня. И оба раза видела в "Парке Черчиль" группу молодых женщин с колясками, которые занимались фитнесом.

Основные участницы в сборе

Вот торопится ещё одна участница

Появляется мама-тренер, она делает перекличку и

дает задание. Можно начинать! Мамы разбирают скакалки и...

9 июл. 2016 г.

Гайчик и языки разных народов

Мальчик Гай родился в Ерусалиме, в семье русскоязычных родителей, и в 4 месяца "пошел" в детский сад. Разговаривать он стал раньше, чем ходить. Утром, когда мама садила его в детское автомобильное кресло и отъезжала от дома, он переходил на иврит - ведь впереди его ждали воспитатели и согруппники, друзья по играм. Вечером, когда папа заезжал за ним с работы, ещё в машине они начинали беседовать по-русски на важные и интересные темы бытия. Эти беседы продолжались до отхода ко сну, а также в пятницу и субботу, выходные дни, свободные от работы и детского сада.
В апреле прошлого года Гайчику исполнилось 3 года. Он шел по ашдодской набережной за руку с дедушкой и комментировал окружающую действительность: "Самалёт. Са-ма-лёт!", "Парашут. Па-ра-шут!" - назидательно повторял мальчик и строго смотрел на деда.

А в июле родители, продвинутые программисты, собрали 4 чемодана, один из которых был заполнен игрушками и детскими книжками, и переехали в Торонто. Спустя 2 недели мальчик пошел в садик. Много дней он ни с кем не разговаривал, а только слушал. Потом заговорил. По-английски, без акцента, на разные темы и с постоянным вопросом: "why (почему) ?" На всех других языках ребенок перестал общаться и родителям пришлось разговаривать с ним по английски, читать ему книжки и показывать мультики на английском языке.

8 июн. 2016 г.

Я в гостях у Валентины с обзором мультиков

Замечательная возможность появилась у меня благодаря сообществу "Блоги Мам", которое познакомило и передружило многих блогеров, пишущих на детскую тему. Там мне повезло встретить Валентину и читать её блог "Толика счастья"



Сегодня в нем опубликована моя гостевая статья "Обзор мультфильмов по теме Сотворение мира". Спасибо Валентине за внимание и комплименты во вступительной части статьи.

Всегда с вами Бабочка Яночка

30 мая 2016 г.

День Шестой. Сказочный рассказ.

Принимает эстафету День Шестой - продолжаем читать сказочный рассказ о Сотворении Мира. Повторите все события Дня Пятого. Предлагаю вам пересказ текста сказки и вариант занятий с детьми - все в рамках проекта "7 Дней".

День Шестой.

И вот пришло время наполнить живыми существами землю, небо и воду. Тут Творец разошёлся во всю силу! Кем только Он ни наполнил наш Мир, кого только ни рассеял по его просторам! Животные всех видов и размеров: от мелкого богомола до огромного верблюда, от божьей коровки до большой коровы, от хищников до домашних животных. И драконов, и летучих мышей, и русалок и разных тварей морских, которые встречаются только в сказках, создал Творец в этот День. В Шестой День Творения. Посмотрел вокруг и сказал: "Хорошо!"
**********

28 мая 2016 г.

День Шестой. 1. Животные и Человек

Наступил День Шестой существования Мира и были созданы животные для жизни на суше:  домашний скот - все по их видам, родАм и классам, и дикие животные - все по их видам, родАм и классам.


Создатель дал всем Животным Жизнь. Он создал ящериц и кроликов, лошадей и коров, собак и комаров. Всем Он дал место в Мире и о каждом позаботился. Верблюдам Он дал пустыни, лосям - леса, оленям - горы. Для мышки Он создал норку, для медведя - берлогу. Он сотворил траву для коровы, цветы - для пчелы.


Этим события Шестого Дня не закончились. 
Незадолго до захода солнца вдруг подумал Б-г, что стоит создать существо по своему образу и подобию:"Такое же, как Б-г, но живущее на земле." Сказано, сделано. И вот, сотворив человека, дал ему Создатель должностные обязанности и стал учить его быть Человеком. Поручено было Адаму ухаживать, пахать, сеять, заботиться, сохранять... Кого? Животных, Всех, Весь Мир, всё, что Создано.
Посмотрел Всемогущий на дело рук своих и решил, что это ХОРОШО.

Всегда с вами Бабочка Яночка.

*******************
Все рассказы из книжки Нурит Юваль "6 дней творения": День Первый, День Второй, День Третий, День Четвертый, День Пятый.
******************
Всё о проекте "7 Дней".

26 мая 2016 г.

День Пятый. 3. Сказка "Птицы и Крокодил"

Первым существом а День Пятый создан... крокодил! Прочитайте сказку "Кто вылупится из яйца" вместе с детьми из неё вы узнаете о разных птицах и их способностях. Так получилось, что из-за реконструкции Веб-альбомов Гугль, которыми я много лет пользовалась для хранения сканированных книг, часть текста сказки пропала. То есть остались только начальные слова предложений под каждым листом из книжки. Я хотела отказаться от публикации, но потом подумала, что надо использовать эту ситуацию для дополнительного задания: зная отличительные качества и способности разных птиц, допишите предложения. Направление вашей фантазии задается сюжетом: каждая птица утверждает, что это её яйцо и что она будет учить будущего птенца делать то, что она умеет лучше всего. Например, страусиха хочет научить птенца бегать быстрее всех в мире, а журавлиха - ловить лягушек длинным клювом.




"Вероник Ван Ден Абель и Эма Де Вут"

1.


Однажды прекрасным утром вышел Гусь Гога погулять на луг и...

2.


Курочка Пнина внимательн​о посмотрела на яйцо и с сомнением спросила:

Как сделать веселое занятие. Проект "7 Дней"

24 мая 2016 года проект "7 Дней" ожил. Оживили его, воплотили в жизнь, развили, расцветили, разрисовали братья Артур и Родион под руководством мамы Анны, автора блога "Весёлые будни".
Мама провела для детей настоящий занимательный урок по теме  День Первый.


Дети поняли сами и показали нам что такое "тьма" и "свет". Поэкспериментировали с цветом, смешивая оттенки и разделяя гамму на дневные и ночные группы.

Процитирую рассказ "7 дней творения - день первый":

Вот такая ночь.

 
И вот такой день.


Эксперименты с красками перешли в работу с аппликацией: бумагу желтую и черную мелко нарвали и... помяли! а потом наклеили на цифру "1".


Играм и забавам не было конца. Однако, приключения ждали не только мальчиков, но и Солнышко, для которого искали место ночлега, а в результате построили целый дом в двух вариантах.
Самый большой сюрприз ждал ребят в конце занятия: они придумали и разыграли сказку в самодельном теневом театре. Мне очень понравился спектакль и вы посмотрите, дорогие мамы, чтобы сделать это вместе с детьми. Обязательно подпишитесь на рассылку блога "Веселые будни", - будут ещё и следующие Дни, и новые игры, и классные идеи. И не только про Сотворение Мира.


Всегда с вами Бабочка Яночка.

24 мая 2016 г.

День Пятый. 2. Сказочный рассказ.

В нашем проекте "7 Дней" наступил уже следующий, Пятый День. Продолжаем заниматься Сказочным Рассказом и узнаем о событиях этого Дня. Для того, чтобы расширить свой кругозор, прочитайте сначала некоторые уточнения тут>> (не смущайтесь иностранным словам и незнакомым буквам в скобочках - текст на русском языке вполне связный).


Минул ещё один день. И море стало наполняться рыбами, китами, моржами, тюленями, сардинами, лягушками, морскими звездами и кораллами. Воды кипели и кишели. Не было ни одного уголка на всех просторах морей-океанов, чтобы не шевелились там какие-нибудь морские жители, букашки или рептилии-пресмыкающиеся. Такие шустрые и молчаливые.


А в вышине, в небесах, рассыпал Создатель перьевые облака, кучевые облака, дождевые облака и выпустил туда птиц певчих и птиц хищных, птиц дневных и ночных - всех крылатых и порхающих.Взглянул Всесильный на это летающее празднество и сказал: "Совсем не плохо, и даже ХОРОШО."
Замечательную поделку можно выполнить вместе с детьми на по их рисункам на тему сотворения мира. Предлагаю вам посмотреть самодельный "диафильм", каждый "слайд" которого - это рисунок ребенка из израильского детского садика "Алон". В сопроводительной статье сказано, что дети слушали песенку "Маленькое путешествие" Наоми Шемер и в течение трех дней рисовали природу и животных, её героев. Герои песенки побывали в лесу, в поле, на горе, на речке, на море. Они встретили черепаху, ящерицу, рыб речных и морских, бабочек, птичек, муравьев, божьих коровок, ежа и крота. Дети собирали цветы, ягоды, грибы, шишки. Так прошел день. Зашло солнце, вышел месяц, наступила ночь. Чудесный день закончился. Но завтра они встретятся вновь.




Все рисунки сшиты в один длинный свиток и накручены на палочку. К противоположному концу нарисованной ленты приклеена вторая палочка. Показывать можно по-разному: и так как это сделали воспитатели, с подсветкой, и просто прокручивать ленту с одного стержня на другой. Дети сами поют песенку, сопровождая своим хором показ.

Все сказки из книжки Оры Морг "Шесть Дней": Первая сказка, Вторая сказка, Третья сказка, Четвертая сказка.

Всегда с вами Бабочка Яночка.

********************
Все статьи по теме "как рассказать детям о пятом дне Создания мира" - тут>>.
Все ссылки на статьи по проекту "7 Дней".

Посмотрите картинки и прочитайте ещё один маленький текст -тут>>.

22 мая 2016 г.

День Пятый. 1. Создания водные и воздушные. Рыбы, Птицы

В Пятый День продолжилось творение: были созданы твари морские, наполнившие морские воды, и птицы, парящие в небесах.

Кишат воды живыми существами
и птицы порхают над землей.

В морях, океанах и реках, озерах, ручьях и лужах обитают, созданные Всемогущим, крокодилы и киты, головастики и лягушки, рыбки маленькие и огромные. Для жизни в воде не забыл Б-г наделить водные существа плавниками, хвостами, чешуей, жабрами. Раскрасил он их в разные чудесные цвета для красоты и безопасности.

20 мая 2016 г.

День Четвертый. 5. "Загадай желание"

Вспомним сами и научим детей такой примете: когда увидишь падающую звезду, загадывай желание. Прочитайте песенку Уриэля Офека "Падает звезда". Придумайте вместе с детьми другие варианты куплетов. Узнайте какие желания загадает ваша дочка, ваш сынок.

"Падает звезда".


1.
В тихий теплый вечер
Стоит внимательно всматриваться в темное небо,
Может быть в этот момент падает звезда.
Потому что когда упадет звезда, даже самая маленькая,
Придумайте мечту и загадайте её быстрее.

18 мая 2016 г.

День Четвертый. 4. Сказка "Звезды - Дети Месяца"

Маленькие дети строят весь мир вокруг своей семьи. На примере своего старшего внука знаю, что он всегда из всех предметов и игрушек делал "семью": назначал кто тут мама, кто папа и кто сыночек. Поэтому я уверена, что мы не удивим ребятишек, рассказав сказку про "звездную" семью. В этой семье будет папа Месяц и сыночки-дочки - планеты.

У вас, родители и воспитатели, благодаря проекту "7 Дней" есть повод рассказать о  строении Солнечной системы, посмотреть в телескоп или сходить в Планетарий.

А я перескажу сказку Йонатана Гефена "Звезды - это дети Месяца".



Звезды - это дети Месяца, живущие вместе в одном большом, уютном и веселом доме. Когда дети подросли, они стали выходить на прогулки и на работу. С тех пор каждую ночь звезды освещают землю и только утром возвращаются домой.
А дома папа Месяц ласково смотрит на них, поглаживая свою золотую бороду, и беседует с ними:
"Венерочка моя, ты была прекрасна этой ночью. Может быть ты видела Юпитер вверху? Мой Юпитер всегда опаздывает. Он очень любит развлекаться."
"Марс, мой мальчик, что ты покраснел и смутился? Помни, что когда ты покидаешь небо, надо закрывать за собой дверь."
"Сатурн-дружочек, твой свет слегка потускнел, может быть стоит поменять батарейки?"
Так, каждое утро, проходит папа Месяц между миллионами своих детей-звезд, дает им советы, подсказывает решения проблем, проверяет их настроение. До тех пор пока не восходит Солнце, которое стоит за ним и освещает его спину.
Вечером все повториться.

Эта милая сказка есть на Ю-Туб. Посмотрите ее вместе с детьми. Озвучьте ее сами по моему пересказу или придумайте свои реплики. Можно продолжить и пофантазировать: что сказало Солнце, услышав как папа Месяц беседует и дает советы... Можно сделать картонные фигурки и разыгрывать любые сценки в домашнем кукольном театре.



******************
День Четвертый
1. Светила. 
2. Сказка о двух светилах
Краденое солнце. 
3. Сказочный рассказ. Солнце. Луна. Звезды. 
4. Сказка "Звезды - они дети Месяца".

17 мая 2016 г.

День Четвертый. 3. Сказочный рассказ: Солнце, Луна, Звезды

Всё, что создавалось по СЛОВУ Всемогущего, было живым и активным, каждый предмет имел свое мнение, свои желания и даже требования. Каждого Творец выслушивал, с каждым беседовал и каждому давал ответ. В День Первый - "Да будет свет!", в День Второй - "Небосвод", в День Третий - "Суша и растения". Наш проект "7 Дней" продолжается Сказочным Рассказом про события Четвертого Дня.

День Четвертый.


"Ну вот", - сказал Б-г, - "пришло время создать фонарики для нового Мира. И сделал Творец два светила. Большое светило для властвования днем и маленькое светило для властвования ночью. И ещё звезды.  Стали светила с небосвода светить на землю. С тех пор можно видеть на небесах Солнце, Луну и звезды разных размеров и видов: звезды-кометы и звезды-планеты, звезды/планеты с кольцами и звезды с множеством орбит вокруг них. А между ними рассыпал Создатель погасшие звезды и звезды постоянные, звезды Млечного Пути и звезды Большой Медведицы. И Северную Звезду, чтобы не заблудились путешественники и мореплаватели.

16 мая 2016 г.

День Четвертый. 2. Сказка о двух светилах и другие.

В проекте "7 Дней" мы рассказываем детям о событиях "создания мира". Не обойтись тут без сказок. Все мамы и даже бабушки знают из своего детства "Краденое солнце" Корнея Чуковского.
Я когда-то в своем детстве смотрела диафильм. Вот его пример из 1963 года.



Мой сын знал эту сказку в 2 года и рассказывал ее наизусть.

Массу вариантов мультфильмов вы найдете сами на Ю-Тубе. Мне понравился самодельный спектакль с бумажными героями: "Новый мультфильм от мульт-студии Центра реабилитации инвалидов детства "Наш Солнечный Мир". Автор: Макар Горишний". Прелесть что такое!



Мои внуки, разумеется, знают эту сказку, но не только по-русски, а и на иврите. В своем блоге "Иврит алфавит" я обязательно опубликую этот вариант сказки "Кто украл солнце?":


Если вам понравится, прочитайте детям "Сказку про два светила", которую я перескажу своими словами, взяв ее из израильского школьного учебника чтения для второго класса.

"И сотворил Создатель два больших светила. Большое светило для властвования днем и маленькое светило для властвования ночью. И ещё звезды".
Когда создал Б-г светила на небосводе, создал Он их равными - оба одинаковой величины и одинаковой силы света. Но Луна хотела быть больше Солнца. Что она сделала? Пришла Луна пред очи Всесильного и сказала: "Создатель Мира, почему ты сотворил нас равными? нас перепутают - кто Луна, кто Солнце? как отличить? Это не хорошо. Пусть Солнце будет меньше меня, уменьши его." Сказал Всесильный: "Иди и уменьши себя так, как ты сказала."
Увидела Луна, что она стала маленькая, очень загрустила. Увидел Б-г расстроенную Луну, пожалел ее и создал для неё Звезды.
Сделайте вместе с детьми мобиль с Луной, звездами и тучками.


Научные факты и Солнце и Луне тоже важны. Про них поговорим в следующий раз.

Всегда с вами Бабочка Яночка.

*****************
Все статьи про День Четвертый:

День Четвертый
1. Светила. 
Сказка о двух светилах. 
Краденое соднце. 
Солнце. Луна. Звезды. 
Сказка "Звезды - они дети Месяца".

Все статьи Проекта "7 Дней".

12 мая 2016 г.

День Четвертый. 1. Светила

В Четвертый День Всесильный создал СВЕТИЛА: "Солнце дает свет днём, Луна - вечером, звезды - ночью. "


Все растения - цветы, деревья, кусты, потянулись к Солнцу, которое светит и греет. Потянулись к солнцу и начали РАСТИ, цвести, плодоносить.

2 мая 2016 г.

День Третий. 5. Печатание листьями

Я уже приводила для проекта "7 Дней" примеры из интернета несколько творческих работ, которые понравились мне своими идеями. Вот ещё одна:


Такой комплект постепенно составится, если для каждого Дня делать свой сюжет, объединяя всё темой, формой, цветом, материалом.

Интересные занятия с детьми можно провести, изучая созданные в Третий День природные явления.  Посмотрите как подготовить и показать домашний спектакль про Дерево, как сделать панно, как сделать лепбук и листы для раскрашивания.

29 апр. 2016 г.

День Третий. 4. Дерево

Рассказ про природу продолжается в рамках проекта "7 Дней". Сотворены деревья и растения. Какие они, как живут, как видят их дети? Что спросят они у своих деревьев?
Прочитайте, побеседуйте, запишите рассказы своей дочки, своего сына.

Дерево-Человек
Шломит Коэн-Асиф



Я знаком с одним Деревом,
у которого есть глаза,
руки и ноги
И нос, оооочень необычный!
И оно, Дерево, как Человек,
так я чувствую.

Все секреты, что есть у меня,
я рассказываю потихоньку этому Дереву.
Оно слушает, улыбается
и ничего не отвечает.
Оно, как Человек,
так я чувствую.

День Третий. 3. Земля

Рассказав подробности о море и его свойствах, поговорим о земле. Я предлагаю вам, дорогие мамы, ориентироваться по учебнику (см. список литературы) и вот "схематический план" рассказа:

Рассказ "Земля" написала Тельма Альягон-Роз


Зажмурьте глаза и почувствуйте как ступни ваших ног касаются земли.
Посмотрите вниз и вверх: и дома и деревья - они тоже стоят на поверхности земли.
Вверху небеса, внизу - земля, почва. С неба на землю льются дожди.
И когда идет дождь на землю, из неё произрастают растения и травы, деревья и хлеба.
И когда идет дождь, на поверхности земли рождаются реки, ручьи и моря.
А внутри морей, образовавшихся на земле, живут себе в тишине рыбы и морские животные.

27 апр. 2016 г.

День Третий. 2. Вопросы к морю

Рассказ про сотворение моря будет не полным, если мы пропустим информацию о его свойствах. В проекте "7 Дней" я для вас расскажу о том, почему море соленое, почему оно синее, почему оно находится в постоянном в движении.


1. Все дети любят проводить время на берегу моря: приятно лежать на берегу и смотреть на пенные волны, интересно строить песочные замки, забавно нырять в голубую воду. Если всматриваться внимательно в даль, до самого горизонта, то возникают вопросы...

2. Почему морская вода соленая? Когда мы пьем воду из источника или из ручья, то ощущаем, что она не соленая, потому что количество солей в ней мизерное. Такую воду принято называть - пресной. А если в воде есть много соли, то она называется соленой.

3. Почему морские воды синие? Если налить морскую воду в стакан, то видно, что она прозрачная, совершенно бесцветная. Даже большое количество воды, налитое в бассейн, тоже прозрачное. Однако водоемы, такие как моря или озера, кажутся нам синими, зелеными или бирюзовыми. Потому что они отражают солнечные лучи, падающие на них сверху.

4. Почему море волнуется? Иногда море спокойное, тихое и гладкое. Иногда оно бурное и тогда волны поднимаются и опускаются - бурлят. Как правило, волны рождает ветер. Во время бури мощный ветер создает огромные волны. Иногда землетрясения создают высокую волну, цунами, разрушающую города, смывающую деревья, переворачивающую автомобили, топящую корабли.

Задайте свои вопросы к морю. Найдите на них ответы.

*****************
6. Раскраски по теме.
7. Рассказ Сказочный.
7. Доп. рассказы и видео.

День Третий. 
1. Вода и земля. 
2. Вопросы к морю. Волнение моря.
3. Рыбаки. 
4. Земля. 
5. Деревья, травы и цветы
6. Дерево. 
7. Печатание листьями.
8. Доп.рассказ.
9. Сказочный рассказ.

26 апр. 2016 г.

День Третий. Сказочный рассказ.

Сказка, где могут разговаривать волны и камни, продолжается. Мы помним, что наступил День Третий. С чего он начался, что происходило и что возникало по СЛОВУ Создателя...


На следующее утро прохаживается Создатель на новенькому МИРУ и его глазам открывается неприглядная картина - все совсем не организовано: вода и суша, суша и вода; это навалилось на то, то выглядывает из-под этого; что-то течет вверх, что-то вниз; все залито и затоплено! Прибой плещется пенными волнами и между ними выступает недовольная ПОЧВА - с трудом дышит, с трудом видит то, что вокруг неё и под ней.
 Сказал Творец: "Я рад, что в этой мешанине есть хоть немного красоты, но все же следует РАЗДЕЛИТЬ. Нужно дать возможность почве принять СЕМЕНА, взрастить растения и сделаться цветущей. Надо позволить островам укрепиться на постоянных спокойных местах, чтобы к их берегам приставали корабли и причаливали яхты. Надо дать пляжам прогреться, чтобы дети могли плавать, кататься на волнах, строить замки из песка, загорать и ходить под парусами без опасения, что внезапный гигантский вал морской волны утащит их в глубины вод".

24 апр. 2016 г.

День Третий. Рассказ про море, траву и деревья

Стихотворная книжка "Шесть Дней Творения" продолжает рассказывать нам о том, что создано в Третий День. Я перескажу вам содержание (текст на цветном фоне) каждого стихотворения как можно ближе к тексту, чтобы обратить ваше внимание КАК можно беседовать с детьми, ЧТО рисовать или КАКИЕ рисунки раскрашивать. Возможно, дорогие читатели, вы напишите мне в комментариях свой вариант этих маленьких текстов в стихах или приведете примеры, имеющиеся в вашем архиве. Заранее спасибо. Ваша помощь - важная вещь в моем проекте. Она пригодится и другим мамам.

Главное событие третьего дня: границы моря и горизонт. Появилось место для ВОЗДУХА. Кроме разделения вод, как мы помним из Второго Дня Творения, и создания из них водоемов разной конструкции Всевышний просушил немного землю, которую назвал "суша". Но ведь эта земля не осталась пустынной, так как в Третий День Он создал: деревья, кусты, растения, цветы и траву. Всё это богатство имело семена и воспроизводило само себя по своему роду и подобию. И эта самовоспроизводящаяся система Всемогущему так понравилась, что в День Третий он ДВАЖДЫ сказал, что это хорошо!!

День Третий.

16 апр. 2016 г.

День Второй. 7. Дополнительные рассказы про Небосвод

Рассказ про День Второй пополняется рисунками и новыми текстами из дополнительной книжки в стихах - как рассказать детям о сотворении Мира.


Я переведу текст, а вы зарифмуйте его самостоятельно.

Увеличить! открыть в новой вкладке.

Во второй День создан НЕБОСВОД,
Определено ему место и дана форма.

Небосвод.

Небосвод похож на голубые воды,
Какое чудо, что они не падают"

Облака по нему плывут.
Облака голубые, пузатые, холодные.

В бесконечном пространстве 
Плывут они к неведомым берегам.


14 апр. 2016 г.

День Первый. 5. Сказочные рассказы из книги "6 дней Творения"

Следующий источник знаний по теме "сотворение мира" для проекта "7 Дней" - книжка "Шесть Дней Творения", написанная Орой Морег и иллюстрированная Сильвией Ицхак:


Книга написана для детей дошкольного и младшего школьного возраста в виде простого повествовательного текста, который я перескажу в прямом переводе без литературной обработки, используя как можно ближе к их основному значению все слова и сохраняя авторское построение предложений. Потому что маленькими нюансами одни рассказы отличаются от других, небольшие детали имеют большое значение. В этой теме важна точность выражения мысли.

"7 дней". Раскраски для практических занятий

С детьми дошкольного и младшего школьного возраста обязательно нужно играть, рисовать, материть что-нибудь по теме изучаемого материала. Для вашего удобства я взяла несколько образцов Рабочих Листов отсюда: https://www.pinterest.com/pin/545920786061920443/. По образцам каждый желающий может найти ещё много вариантов таких раскрасок, заданий, головоломок и примеров поделок на тему Сотворение Мира. Это дополнительный материал к проекту "7 Дней".

Все картинки увеличиваются!

11 апр. 2016 г.

Акция на "Блоги Мам" и активизация проекта "7 Дней"

В сообществе мам-блоггерв сегодня стартовала акция взаимной поддержки и пиара.
Время проведения с 11 по 18 апреля.
Цель: привлечь внимание читателей к самому важному для каждого автора проекту на его блоге.
Выполнение: читать, комментировать и давать ссылки на статьи всех участников акции.

Я, Бабочка Яночка, УЧАСТВУЮ!

"Давно мечтала о мероприятии "сквозного комментирования" - ведь все уже знают, что я это дело ценю и люблю, стараюсь писать поддерживающие реплики к прочитанным статьям, высказывая свое мнение, делясь возникающими мыслями и идеями. С удовольствием вступаю в акцию Блогоактивности.

Хочу пригласить блого-мам в свой блог "ВосПиТаТель", в котором именно сегодня опубликован
первый новый пост (http://bocnumamel.blogspot.co.il/2016/04/4.html)
замороженного в недавнем прошлом проекта "7Дней"  (http://bocnumamel.blogspot.co.il/2012/07/7.html).

Мне нужна ваша поддержка: тема не простая, не очень проработанная, но важная и интересная. Я собираю все доступные мне материалы и составляю "библиотеку" по данной теме.
Прошу мам попробовать использовать эти тексты, картинки, схемы, описания, раскраски для проведения уроков-игр с детьми в домашних условиях.
Прошу поделиться своими наработками по теме, рассказать о том, что вы знаете. Возможно, мы соберем идеи и предложения для выработки курса игровых занятий. 

Все участники проекта "7 Дней", приславшие рассказы о своих занятиях с детьми или дополнительные материалы по теме, получат "маленькие подарочки Бабочки Яночки": по два листа с красочными наклейками":



Следите за публикациями в блоге новых материалов. К каждому разделу будет добавлены новые тексты, картинки и раскраски. С раздела "День Третий" возобновятся регулярные статьи по программе.

Удачи нам!
Всегда с вами Бабочка Яночка
 
****************
 

Архив блога